به نقل از «ایسنا»

چرا برخی دانش‌آموزان با ریاضی مشکل دارند؟

تاریخ انتشار: ۱۹ دی ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۴۸۱۸۱۹

ایسنا/چهارمحال و بختیاری یک مدرس دروس ریاضی در چهارمحال و بختیاری گفت: دانش آموزان وقتی مطالب ریاضی را به خوبی درک نمی‌کنند نسبت به آن بی‌علاقه و بی انگیزه می‌شوند که یکی از دلایلی آن آموزش نامناسب است.

مجتبی نیک‌سرشت در گفت و گو با ایسنا با اشاره به اینکه نبود علاقه در برخی از دانش آموزان به درس ریاضی می‌تواند دلایل مختلفی داشته باشد، اظهار کرد: یکی از دلایل آن متفاوت بودن استعدادهای دانش‌آموزان است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

نیک‌سرشت با بیان اینکه علاقه‌مندی به موضوعی زمانی رخ خواهد داد که برای فرد خاطره خوشی همراه داشته باشد، عنوان کرد: خاطر خوش می‌تواند رغبت، انگیزه و علاقه‌مندی را در فرد افزایش دهد و اگر موضوعی ناخوشاید برای فردی اتفاق بیفتد فرد دیگر علاقه و انگیزه‌ای برای آن موضوع ندارد پس دلسرد می‌شود و دیگر سراغ آن نمی‌رود پس در خصوص درسی مانند ریاضی نیز به همین صورت است.

مدرس دروس ریاضی در چهارمحال و بختیاری با اشاره به اینکه یکی از دلایل بی‌علاقه‌گی برخی دانش‌آموزان به درس ریاضی خوب ارائه ندادن دروس است، تصریح کرد: ممکن است معلم در ارائه مطلب مهارت و حوصله لازم را نداشته باشد پس بی علاقه‌گی و بی‌انگیزه‌گی برای دانش آموز ایجاد می‌کند. یک معلم خوب باید در ابتدا ایجاد انگیزه کرده و مطالبی به دانش آموزان ارائه کند که مورد نیاز آن‌ها باشد.

وی در ادامه گفت: از طرفی علاقه کم به دروس ریاضی متوجه خانواده‌ها نیز بوده زیرا تمرکز بر نمره ریاضی در برخی خانواده‌ها موجب دلسردی و دلزدگی دانش آموز خواهد شد.

این مدرس دروس ریاضی در چهارمحال و بختیاری با اشاره به اینکه ذات ریاضی از لحاظ معیار سختی، از سایر درس‌ها در یادگیری آن مشکل‌‎تر است، افزود: در متوسطه اول و دوم درس ریاضی برای یادگیری زمان بیشتری را می‌طلبد و این زمان بیشتر ممکن است برای دانش‌آموزی که استعداد ریاضی دارد لذت بخش باشد و برای دانش‌‎آموزی که استعداد ریاضی نداشته باشد یادگیری سخت‌تر می‌شود.

نیک‌سرشت گفت: در صورتی که معلم در دوران ابتدایی درس ریاضی را با روش‌هایی ارائه کند که دانش‌آموز در کلاس ریاضی خسته نشود و از حل کردن آن لذت ببرد، به راحتی مطالب ریاضی را یاد بگیرد، برای حل مسئله فکر کند و از مسائل چالش برانگیز ریاضی خسته نشود آن وقت درس ریاضی برای آن هرگز سخت نخواهد شد و در غیر این صورت دانش آموز از حل کردن و فکر کردن درس ریاضی سرکلاس خسته شده و یک نوع دل‌زدگی به وجود خواهد آمد.

مدرس دروس ریاضی در چهارمحال و بختیاری تصریح کرد: در دروان ابتدایی وقتی دانش آموز می‌خواهد مسئله‌ای را حل کند خوب است از معلم و اولیاء مشورت بخواهد اما نباید بلافاصله راه‌حل به آن گفته شود زیرا این مسئله برای ذهن دانش آموز طراحی شده تا نیاز باشد دانش آموز با توجه به استعدادش در درس ریاضی تمرکز کند اما اگر دانش‌آموز در دوران ابتدایی به اندازه کافی برای حل مسائل ریاضی خوب فکر نکرده باشد در آینده تحصیلی خود به مشکل بر می‌خورد. 

وی در ادامه گفت: یادگیری درس ریاضی در دوران ابتدای از حساسیت بیشتر برخوردار است پس ایجاد انگیزه به دوران ابتدایی برمی‌گردد، هر چند ذات ریاضی  سخت است اما با روش‌های خوب تدریس می‌شود دانش‌آموز را به درس ریاضی علاقه‌مند کرد.

نیک‌سرشت خاطرنشان کرد: در صورتی که دانش آموزی استعداد درس ریاضی داشته باشد حتی اگر پایه قوی هم نداشته باشد می‌‎تواند در سال‌های بعدی عقب افتادگی خود را جبران کند و در درس ریاضی موفق شود.

انتهای پیام

منبع: ایسنا

کلیدواژه: استانی علمی و آموزشی منطقه چهارمحال و بختیاری درس ریاضی یادگیری استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی شهرستانها استانی فرهنگی و هنری دانش آموزان دانش آموز درس ریاضی نیک سرشت

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۴۸۱۸۱۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

بازی محل رشد خلاقیت دانش آموز است

خبرگزاری مهر_ گروه جامعه؛ روز معلم که می‌شود همه ما به یاد معلمانمان می‌افتیم؛ خانواده‌ها از معلمان فرزندانشان تقدیر می‌کنند؛ مدیران مدارس برای معلمان خود هدایایی در نظر می‌گیرند و آموزش و پرورش در هر استان و شهر هم سعی دارد هر ساله به مناسبت روز معلم از معلمان نمونه خود تقدیر کند.

در این میان اما معلمانی هستند که بدون چشم داشتی، بدون آنکه از تدریس و زحماتشان کسی تقدیری داشته باشد؛ همچنان معلمی را با شوق و علاقه ادامه می‌دهند.

به بهانه روز زیبای معلم تلاش می‌کنیم در چند مصاحبه با تعدادی از این معلمان گفت‌وگو داشته باشیم.

بخشی از این معلمان معلمان طرح امین هستند؛ طرحی که از مدت‌ها قبل بر اجرای آن تاکید شده بود اما سال‌ها به صورت محدود اجرایی شد؛ طرحی از سوی حوزه علمیه برای پرورش طلاب معلم که چند ساعتی در هفته میهمان مدارس باشند.

می‌خواهم دوست دانش آموزانم باشم

حجت قلی نژاد یک روحانی طرح امین است که در چند سال گذشته در مدارس استان آذربایجان غربی شهر ارومیه مربی و معلم پرورشی بوده است؛ با او که یک طلبه و معلم روحانی است؛ در مورد جایگاه معلم و میزان اثرگذاری او بر شخصیت دانش آموزان صحبت کردیم.

قلی نژاد با بیان اینکه در کنار درس تلاش می‌کنم یک روحانی با اخلاق و دوستی برای دانش آموزانم باشم؛ گفت: یکی از مواردی که در ذهنم بود با حضور در مدرسه اجرای آن را ببینم این بود که بتوانم نگرانش نگرش کودکان را نسبت به اسلام و روحانیت در مدارس مثبت کنم. چند ماه در مدرسه فقط به این موضوع متمرکز شدم که در کنار تدریس در خصوص اسلام و انقلاب هم با دانش آموزان صحبت کنم.

وی با بیان اینکه در فعالیت‌های مدرسه متوجه شدم اگر ایجاد مقبولیت نکنم هیچ وقت نمی‌توانم موفق شوم؛ گفت: باید کودک در ابتدا مرا در قلبش جا دهد و نگرشی مثبت و خاطره خوبی از درس با من داشته باشد تا به صحبت‌هایم هم گوش دهد. این کار را با بازی برای بچه‌ها انجام دادم.

این معلم شهرستان ارومیه افزود: در زنگ‌های تفریح یا زمان‌های استراحت در کلاس درس در حالی که لباس روحانیت همچنان بر تنم است با دانش آموزان بازی می‌کنم؛ می‌دانم بازی بهترین فرصت برای رشد خلاقیت و همچنین ایجاد صمیمیت بین مربی و معلم با دانش آموز است.

این معلم طرح امین خاطر نشان کرد: بهترین اثرگذاری برای من این است که نه تنها نگاه دانش آموز به اسلام و روحانیت بلکه حتی نظر خانواده وی هم نسبت به انقلاب و نظام اسلامی نگره نظر و نگرشی مثبت شده و همراه با امید باشد.

طلاب امین سهمیه‌ای در آزمون‌های استخدامی معلمان ندارند

طرح امین در دولت فعلی با جذب طلاب و روحانیون ادامه یافته است. در طرح امین در حال حاضر ۲۵ هزار طلبه اعم از حوزه علمیه برادران و خواهران به عنوان طلبه تبلیغی هفته‌ای چند ساعت با حضور در مدارس به سوالات دینی دانش آموزان پاسخ می‌دهند.

مسئولان وزارت آموزش و پرورش بارها اعلام کردند که به کارگیری طلاب در این وزارتخانه، ریالی را متوجه وزارت آموزش و پرورش نکرده است؛ این طلاب حقوقی بابت این همکاری دریافت نمی‌کنند و مبلغی در حد ایاب و ذهاب از طرف معاونت تبلیغ حوزه علمیه و گاهی در مناسب‌ها، از طرف سازمان تبلیغات و یا سازمان اوقاف پرداخت می‌شود. در حقیقت طلاب طرح امین می‌دانند کار پاره وقت در مدارس هیچ گاه شغل ثابتی برای آنان نخواهد بود.

از سوی دیگر طلاب امین هیچ گاه در موضوع استخدام معلمان هم نیستند و بنا بر تأکیدات مسئولان هیچ گاه سهمیه‌ای از ظرفیت آزمون‌های استخدامی برای طلاب طرح امین در نظر گرفته نشده است. با این حال فعالیت در طرح امین می‌تواند یک امتیاز برای پذیرفته‌شدگان مرحله کتبی آزمون استخدامی معلمان باشد که اگر در مرحله‌ی کتبی پذیرفته شدند؛ در هنگام مصاحبه و گزینش از امتیاز حضور در طرح امین استفاده کنند.

کد خبر 6094438 علی قدمی